幼兒園五年發展規劃 4篇

幼兒園五年發展規劃01

隨著形勢的發展,社會對學前教育的要求越來越高,有競爭就有發展,有競爭就有進步,我們這所占地面積不大,但得到家長和社會認可和稱贊的園所如何在競爭激烈的社會大教育的背景下能獨樹一幟,這為我們幼兒園的新一輪發展提出了新的方向。

(一)發展優勢:

1、園內有一支團結向上、樂于奉獻、有較強戰斗力和凝聚力的領導班子和年輕活力、團結協作、積極進取的教師隊伍,為順利完成幼兒園各項工作提供了保證。

2、完善了幼兒園各崗位職責,建立了較科學合理的崗位責任制、教師評估制、團隊考核制、評優評先制等,為幼兒園正常運作提供了保障。

3、師資隊伍結構逐步趨向專業化, 8名專職教師中1人本科在讀,5人大專在讀,其余全部大專畢業,為幼兒園的可持續發展奠定了基礎。

4、逐步形成了鮮明的“早教”辦園特色,在一定的區域內形成了一定影響力,幼兒園生源充足,家庭素質高,社會和家長的口碑良好。

(二)存在問題與困惑:

1、幼兒園的“硬件”問題上,園舍占地面積小,基本教室的配備仍不合理,部分設施、布局比較落后;雖創建了幼兒專用活動室,但由于幼兒園受到場地的限制,難以合理規劃;雖配備了一定數量的現代化教學設備,但設施不夠豐實,教學設備滯后,還遠遠不能滿足現代化教育的需要。

2、在社會發展趨勢的引領下,造成了幼兒入園高峰,使我園的幼兒人數處于飽和狀態,制約了幼兒園規模化發展,更為幼兒園的可持續發展提出了嚴峻的挑戰,管理上帶來一定的困難,在領導的支持下,幼兒園有待于依靠政府征地擴建,為幼兒園開辟新一輪發展創造機會和條件。

3、幼兒園內有影響力的名教師缺乏,還有待于更深層次地培養,盡管教師的工作熱情很高,但理念與行為之間存在較大的落差,對先進的教育思想轉化為教育實踐,對教育對象的了解與分析,對教育實踐的反思與創新明顯不夠,缺乏創新和科研意識,研究水平只浮于表面,缺乏深入的研究,為科研研究帶來了一定的阻力,其次缺乏流動還導致教師缺乏交流和競爭,很大程度上阻礙了幼兒園的發展。

4、后勤人員的整體素質、水平和能力有待提高,員工的自培意識不夠,參與保育和教育的能力缺乏。

5、品牌特色的建立還有待于進一步優化,幼兒園的內、外部環境的創設還缺乏人文化、特色化和現代化。

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